![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2019/11/IMG-20047699da32e6f1dca6d86710ab486f-V-635x372.jpg)
All posts by Hemicar
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2019/11/IMG-20047699da32e6f1dca6d86710ab486f-V-635x372.jpg)
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2016/07/лого-хтт.jpg)
Обавештење за ванредне ученике
АПРИЛСКИ ИСПИТНИ РОК
ШКОЛСКА 2019/2020. ГОДИНА
Од 17.2.2020. године до 6.3.2020. године
ПРИЈАВЉИВАЊЕ ИСПИТА
(убацивањем пријаве и
ОРИГИНАЛ уплатнице у сандуче у холу школе)
НАКНАДНЕ ПРИЈАВЕ СЕ НЕЋЕ ПРИМАТИ !!!
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2016/07/лого-хтт.jpg)
Пројекат: БАКТЕРИЈЕ У НАШОЈ ОКОЛИНИ
Фантастично путовање у свет микробиологије
Шеснаест ученика две средње школе –Савремене гимназије и Хемијско прехрамбене технолошке школе, две професорке биологије ( Славица Авејић и Ана Василић) и две професорке енглеског језика (Милица Алексић и Бојана Станкић) кренули су на фантастично путовање у свет микробиологије. Планирано је да путовање траје четири недеље, са по два обиласка лабораторије и учионица обе школе и конкретних задатака у тиму, а у међувремену, уз помоћ савремене технологије, сви су били у контакту, сарађујући у пројекту под називом: Бактерије у нашој околини.
Циљеви овог пројекта-путовања:
- o Развој еколошке свести и односа према здрављу
- o Стицање вештина у изради презентације и јавном наступу на енглеском језику
- o Развијање међупредметних компетенција код ученика (компетенција за учење, комуникација, рад с подацима и информацијама, сарадња, дигитална компетенција, естетска компетенција, компентенција за целоживотно учење, решавање проблема, одговоран однос према здрављу, одговоран однос према околини)
Као резултат пројекта, ученици су у групама припремали презентације у power point-у, и усмено на енглеском језику излагали налазе до којих су дошли током пројектног задатка.
Ток пројекта:
Прва станица је била лабораторија у ХПТШ. У кабинету за микробиологију, након формирања тимова, уследила је размена идеја и знања о бактеријама, давања претпоставки-хипотеза и планирање провере истих анализом узорака. Ученици су сами бирали са којих површина желе да узму узорке за проучавање, које су након прикупљања засејали на хранљиву површину, а онда пратили развој бактерија.
Нaредне недеље, у Савременој гимназији, ученици се се упознали са изгледом и карактеристикама бактерија користећи најсавременије доступне технологије (виртуелну реалност 3D наочаре, интернет апликације, итд.).Подељени у групе, решавали су и квиз у вези бактерија на енглеском језику у апликацији Quizlet, те на интернету тражили информације из различитих извора о начину живота бактерија, условима потребним за развој бактеријских култура, о врстама које живе у нашем окружењу. Ученици су се упознали или сазнали појединости о вештинама успешног презентовања на енглеском језику, такође користећи једну од апликација (Nearpod).
Tреће недеље, у Хемијско прехрамбеној технолошкој школи, ђаци су посматрали, тумачили и фотографисали изглед Петри-шоља након раста колонија. Затим се вршено бојење бактерија по Граму и тумачење резултата: бактерије су разврстане према боји, величини и облику колонија. Ученици су договарали детаље око израде презентација и увежбавања јавног наступа.
У завршници пројекта, четврте недеље у Савременој гимназији, четири групе са по четири ученика су презентовале своја сазнања и налазе о теми, на енглеском језику. Било је веома занимљиво чути до каквих резултата и закључака су ученици дошли: на пример, много бактерија се налази на површини мобилних телефона, квакама на вратима, у школском сунђеру… али и на који начин су ученици применили стечено знање о организацији презентација и вештинама јавног наступа.
На крају, уследило је вредновања рада група од стране професора и ученика, дискусија и коментари о успешности реализације презентација и пројекта уопште, чиме је заокружено ово прелепо искуство – наше заједничко путовање у скривени свет који нас окружује. Са овог путовања, сви учесници пројекта, како ученици тако и професори, изашли су богатији за нова знања али још важније, за нове контакте и пријатељства.
Наравно, то није дефинитиван крај пројекта: добра сарадња наставља се кроз заједнички рад професора који већ планирају нове занимљиве и практичне задатке за ученике ове две школе. Такође, професорке Милице Алексић и Бојане Станкић ће ово посебно, незаборавно, заједничко искуство поделити са наставницима на конференцији коју ЕЛТА ( Удружење наставника енглеског језика) организује у марту 2020.године.
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2019/02/IYPT2019.jpg)
Колажни програм у Културном центру Чукарица
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2019/11/IMG-20047699da32e6f1dca6d86710ab486f-V-635x372.jpg)
О традицији, култури, прослави школске славе – некад и сад
У оквиру пројекта „Чувари језика и традиције“, у четвртак, 9. јануара, на трећи дан Божића, ученици-учесници пројекта окупили су се да заједно обележе новогодишње и божићне празнике, и да о правим, истинским вредностима које треба чувати и неговати заједно продискутују. Породица, здравље, знање, пријатељи, поштење – вредности које смо издвојили као оне које доносе највећу животну срећу и радост.
Јануар је месец препун српских празника и обичаја, када се породица и пријатељи окупљају и деле заједничке тренутке. Овом приликом, кроз форму квиза обновили смо знања о основним појмовима: говорили смо о традицији и обичајима, највећим празницима код Срба, храмовима, задужбинама-задужбинарима, српској културној баштини на Унесковој листи материјалних и нематеријалних добара… Било је занимљиво и забавно чути како ђаци тумаче шта значе изрази „не укаљати образ“ и „одржати дату реч“.
О томе како се некад прослављала школска слава – Свети Сава, о Светосавској химни и обичајима везаним за прославу славе, врло лепо и надахнуто је говорила проф. Виолета Унковић Митровић, која са ученицима већ договара и припрема представу за 27.јануар.
Скупу је присуствовала и проф. Ивана Манојловић, а проф. Бојана Станкић је осмислила квиз и организовала ово дружење.
![](http://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2020/01/IMG-95657c8b2a031451eed04cc0d131a7fb-V.jpg)
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2019/02/IYPT2019.jpg)
Учење кроз игру: Периодни систем елемената
![](http://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2020/01/IMG-d8c471c04009ced96df096b410dba44c-V.jpg)
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2016/07/лого-хтт.jpg)
ПРИПРЕМНА НАСТАВА ИЗ ХЕМИЈЕ ЗА УПИС НА ФАКУЛТЕТЕ
ПРИПРЕМНА НАСТАВА ИЗ ХЕМИЈЕ ЗА УПИС НА ФАКУЛТЕТЕ
Од јануара 2020. координатори секције „Креативна технологија“ Славенка Недић и Даница Друловић су почели са припремном наставом из хемије за упис на факултете. Распоред ове наставе:
Х-смена пре подне / П-смена после подне | задужени наставник |
среда 13.15 – 14 | Даница Друловић |
Х-смена после подне / П-смена пре подне | задужени наставник |
четвртак 13.15 – 14 | Даница Друловић |
петак 13.15 – 14 | Славенка Недић |
Позивају се сви заинтересовани ученици да нам се придруже.
Направили смо групу на Whats App-у. Ту „качимо“ материјал и све што смо радили, тако да ако пропустите неки термин, можете да пратите рад групе.
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2016/07/лого-хтт.jpg)
Бактерије у нашој околини
Циљ и исходи пројекта
- Развој еколошке свести и односа према здрављу
- Стицање вештина у изради презентације и јавном наступу на енглеском језику*
- Развијање међупредметних компетенција код ученика (компетенција за учење, комуникација, рад с подацима и информацијама, сарадња, дигитална компетенција, естетска компетенција, компентенција за целоживотно учење, решавање проблема, одговоран однос према здрављу, одговоран однос према околини)
Продукт и дужина трајања пројекта
Резултат пројекта: презентација, усмена презентација/излагање пројектног задатка и резултата истраживања на енглеском језику, по групама
Дужина трајања пројекта: 4 недеље
Активности ученика и наставника
Активности ученика:
- ученици сами формирају групе за рад;
- упознају се са са темом пројекта и захтевима;
- планирају све фазе пројекта и ток рада уз помоћ наставника;
- прикупљају узорке са различитих површина, засејавају бактерије и анализирају добијене податке (број колонија, боја бактеријских колонија итд.)
- на основу свих информација и сазнања до којих су дошли раде на изради пројекта;
- презентују резултате рада – пројекат;
- учествују у самооцењивању и вредновању резултата рада.
Активности наставника:
- планира пројекат – одређује тему и циљ,
- упознаје ученике са темом пројекта/представља пројекат,
- помаже у осмишљавању и изради пројекта,
- прати, пружа подршку и усмерава рад,
- подстиче сарадњу и тимски рад,
- помаже у превазилажењу неочекиваних проблема и ситуација,
- заједно са ученицима учествује у вредновању резултата процеса и пројекта.
Реализација пројекта
I недеља (Хемијско-прехрамбена школа)
- Ученици се деле у четири групе од по четири ученика (ученици у оквиру групе би требало да имају посебан задатак) и упознају се са циљевима и реализацијом самог пројекта.
- Ученици дају предлог са којих површина желе да прикупљају узорке (нпр. мобилни телефон, тастатура, под…) и прикупљају узорке са различитих површина.
- Групе дају хипотезу која површина би садржала највише а која најмање различитих бактерија.
- Засејавање бактерија на хранљиве подлоге.
- Ученици уче правила израде презентације на енглеском језику
II недеља (Савремена гимназија)
- Ученици се упознају са изгледом и карактеристикама бактерија користећи најсавременије доступне технологије (виртуелну реалност, интернет апликације, итд.)
- Ученици, подељени у групе, решавају квиз у вези бактерија
- На интернету траже информације из различитих извора о начину живота бактерија, условима потребним за развој бактеријских култура, о врстама које живе у нашем окружењу
- Ученици уче вештине презентовања на енглеском језику
III недеља (Хемијско-прехрамбена школа)
- Посматрање, тумачење и фотографисање изгледа Петри-шоља након раста колонија
- Бојење бактерија по Граму
- Могућност прављења кратке репортаже у оквиру групе која ће се убацити у презентацију
- Тумачење резултата
- Израда презентација и увежбавање презентовања
IV недеља (Савремена гимназија)
- Презентовање сазнања и налаза на енглеском језику
- Вредновање различитих група од стране професора и ученика
Планирани начини вредновања рада група током реализације пројекта:
Инструменти вредновања :
Наставник периодично прати напредовање рада на пројекту и даје повратне информације на основу следећих информација :
- Међу члановима групе постоји јасна подела задужења.
- Сви чланови групе подједнако учествују у активностима.
- Ученици поштују задате рокове за израду рада.
- Ученици користе адекватне ресурсе у изради пројекта.
- Начин организације информација.
- Резултат начина рада током израде пројекта сходно добијеним повратним информацијама које им даје наставник.
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2016/07/лого-хтт.jpg)
Обавештење о закључењу оквирног споразума
![](https://hptskola.edu.rs/hp-cont/uploads/2019/12/IMG-2a25276ecbe67d801b6245204cc958bd-V.jpg)